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Im Projekt einbezogene
Unterstützungs-
maßnahmen
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Grundsätzlich ist mit Schul-
aufsichtsbezirk der Regierungs-
bezirk gemeint. Schulartspe-
zifische Lösungen wie der
Zuschnitt der Aufsichtsbezirke
für die Ministerialbeauftragten
für die Beruflichen Oberschu-
len oder die Schulämter im
Bereich der Grund- und Mit-
telschulen müssen mitgedacht
werden.
Zuständigkeiten im
Unterstützungssystem
Abgrenzung des
Unterstützungssystems
2.2.3. Das Verständnis im Modellprojekt REGIUS
Definition
Im Modellprojekt REGIUS sollen grundsätzlich alle von der regionalen
Schulaufsicht und Staatlichen Schulberatungsstelle angebotenen und
durchgeführten Maßnahmen betrachtet werden, die Schulen in einem
Schulaufsichtsbezirk
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(Niederbayern) dabei unterstützen, ihre Aufgaben
bestmöglich wahrzunehmen, eigene und vorgegebene Entwicklungs-
und Qualitätsziele zu verwirklichen, bildungspolitische Vorgaben zu er-
füllen sowie die Weiterentwicklung der Professionalität der Lehrkräfte
zu sichern. Das Gesamt dieser Maßnahmen wird als „Regionales Unter-
stützungssystem“ bezeichnet, wobei dieses diverse Subsysteme umfasst.
Nicht einbezogen werden analoge und digitale Informationsangebote
wie Publikationen oder die Online-Informationsplattformen der einzel-
nen Schularten.
Im Kontext von REGIUS wird der System-Begriff nicht in einem streng
wissenschaftlichen Verständnis gebraucht. Singular und Plural
„Unterstützungssystem(e)“ werden gleichbedeutend verwendet. Zur
Vereinfachung wird auch von „Unterstützung“ und „Unterstützern“ ge-
sprochen, wenn die unterschiedlichen Kategorien von Maßnahmen und
Experten bzw. Multiplikatoren subsumiert werden.
Die regionale Unterstützung ist für die Schulen besonders wichtig. Die
Zuständigkeit dafür liegt je nach Schulart bei Regierung (und Schuläm-
tern) oder MB-Dienststellen sowie bei der Staatlichen Schulberatungs-
stelle, wobei die Erstqualifizierung der Unterstützer und die Erarbeitung
inhaltlicher Konzepte häufig überregional erfolgen.
Einschränkungen – Abgrenzungen
Aufgrund der Verflechtung mit schulaufsichtlichen Aufgaben im engeren
Sinne wurde es als nicht geboten erachtet, die Unterstützungsleistun-
gen der Fachmitarbeiter bei Regierung und MB-Dienststellen selbst zu
thematisieren. Daher wurde auch die von diesen organisierte regionale
Lehrerfortbildung (RLFB) nicht explizit analysiert. Gleichwohl lassen sich
Faktoren für gelingende Unterstützung und Empfehlungen zur Weiter-
entwicklung auch auf diese Bereiche übertragen.
Ergänzend zu den staatlich vorgehaltenen Unterstützungsangeboten
gibt es für die Schulen zu bestimmten Themengebieten auch hilfreiche
nichtstaatliche Angebote, beispielsweise im Bereich kirchlicher Träger
oder wirtschaftsnaher Anbieter. Sie sind nicht explizit Untersuchungsge-
genstand, da sie nicht in die staatliche Zuständigkeit fallen.