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3. KONZEPTION VON REGIUS
Ziele von REGIUS
Qualitätskriterien eines
optimalen Unterstüt-
zungssystems im Projekt
Forschungsgegenstand
und Forschungsmethodik
3.2. Zielsetzung
Vor dem dargestellten Hintergrund hatte REGIUS folgende Ziele:
- einen Gesamtüberblick über den Ist-Stand zu erstellen,
- die regionale Unterstützung unter spezifischen Fragestellungen zu
analysieren und
- Vorschläge für eine Weiterentwicklung des Bewährten zu erarbeiten.
Als Bezugspunkt für die Analyse sowie für die Überlegungen zu einer
Weiterentwicklung wurden Qualitätskriterien ermittelt und festgelegt,
die ein optimales Unterstützungssystem beschreiben.
Kennzeichen eines optimalen Unterstützungssystems
•
Klarheit/Transparenz:
d. h. Vorhandensein klarer Beschreibungen
von Zielen und Inhalten, von Zuständigkeiten, Konditionen und Ab-
läufen für alle Beteiligten
•
Bedarfsorientierung:
d. h. Weiterentwicklung und Ausgestaltung
des Angebots auf der Basis von regelmäßiger Bedarfserhebung;
schnelle Verfügbarkeit bei Bedarf durch hohe Flexibilität
•
Koordination:
d. h. Kopplung von fachlicher Beratung und Prozess-
beratung, Abstimmung mit der (regionalen) Lehrerfortbildung
•
Professionalität:
d. h. Sicherstellen der Eignung der Unterstützer
bei der Rekrutierung sowie guter Qualifizierung, klare Aufgabenbe-
schreibungen, Begleitung beim Einsatz, Rechenschaftspflicht und
angemessene „Honorierung“ (Zeit und/oder Geld) der Unterstützer
•
Wirksamkeit:
d. h. systematisches Monitoring auf der Grundlage
von Feedback und Evaluation zur bestmöglichen Erreichung der Ziele
3.3. Ziele und Vorgehen aus Sicht der Wissenschaft
(Prof. em. Dr. Dr. Werner Wiater)
Ziel der Untersuchung ist es, in einem ausgewählten bayerischen Regie-
rungsbezirk die vorhandenen regionalen Unterstützungssysteme für die
verschiedenen Schularten zu erfassen, zu systematisieren, mit einer Aus-
wahl von Schulen und mit der Schulaufsicht zu analysieren und auf dieser
Grundlage Vorschläge zur Optimierung von regionalen Unterstützungs-
angeboten zu erarbeiten. Forschungsmethodisch handelt es sich bei der
Untersuchung um eine
explorative Studie
in Form von Befragungen
ausgewählter Probandengruppen (Schulaufsicht, Schulleiter, Lehrkräfte
aller Schularten in Bayern). Forschungsgegenstand ist die Ermittlung des
Ist-Zustands der regionalen Unterstützungssysteme und ihrer Zusam-
menhänge (Angebot, Inhalte und Ziele, Methoden, operative Steuerung,
Pass- und Bedarfsgenauigkeit, Qualität sowie Wirksamkeit und Nachhal-
tigkeit in der Schulpraxis) durch Beschreibung. Der Forschungsbedarf
ergibt sich daraus, dass in Bayern bisher keine Untersuchung, die sich
diesem Thema zuwendet, vorgelegt wurde.