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Eigenverantwortliche
Schulen brauchen
externe Unterstützung
3.5. Steuerung des Projekts
In den Projektgremien wurden alle relevanten staatlichen Akteure be-
rücksichtigt, die sich professionell mit dem Thema Unterstützung von
Schulen beschäftigen (vgl. Abbildung 1; die einzelnen Akteure werden
namentlich im Impressum genannt).
Staatsministerium
für Unterricht
und Kultus
Steuergruppe
(Vertreter des
StMUK)
Vorstand der
Stiftung Bildungspakt Bayern
Projektleitung
Projektteam
Konferenz der Schulaufsicht,
Leiter der Staatlichen
Schulberatungsstelle
Wissenschaftliche Begleitung
Schulen
Beteiligte Gremien und
Institutionen
Inhaltliche und prozessuale Abstimmung
Zusammenarbeit
Abbildung 1: Gremien
3.6. Schulentwicklung und externe Unterstützung
Eigenverantwortliche Schulen, die ihr Profil, ihre Entwicklung sowie ihre
Ergebnisse selbst verantworten, brauchen eine andere und in bestimm-
ten Bereichen zeitweise umfangreichere externe Unterstützung als zen-
tral gesteuerte Schulen. Diese Aussage mag überraschen, werden doch
oft mit der Eigenverantwortung hohe Erwartungen im Hinblick auf die
Selbständigkeit und das Selbststeuerungpotential der Einzelschule ver-
bunden. Im Kern ist das nicht falsch, aber bei näherer Betrachtung wird
klar, dass eigenverantwortliche Schulen überfordert wären, wollten bzw.
müssten sie alles aus eigener Kraft bewältigen. Schulen, die konsequent
an ihrer Qualität arbeiten, brauchen externe Beratung und Unterstüt-
zung.