Schule & Wir

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durchschnittlichen Klassenstärken weiter sen-
ken. Dazu sollen die maximal zulässigen Schüler-
zahlen pro Klasse an weiterführenden Schulen bis
zum Ende der nächsten Legislaturperiode auf 30
Schüler, an Grundschulen auf 25 Schüler begrenzt
werden. Bei Hauptschulen mit hohem Anteil an
Schülern mit Migrationshintergrund gelten nied-
rigere Grenzen. Ein weiterer Schwerpunkt meiner
Arbeit ist die Ganztagsschule. Im Juni wurden die
Weichen für die Zukunft gestellt: Wir werden
ein bedarfsgerechtes, flächendeckendes Ganz-
tagsschulangebot an allen Schularten aufbauen.
SCHULLEISTUNGSSTUDIE PISA E
Gebundene Ganztagsschulen werden künftig be-
darfsgerecht Grund-, Haupt- und Förderschülern
in allen Jahrgangsstufen zur Verfügung stehen.
Für die Realschule und das Gymnasium wird es
dieses Angebot in den Jahrgangsstufen 5 und 6
geben. Zusätzlich werden wir o ene Ganztags-
schulen anbieten.
Noch einmal möchte ich mich klar für die baye-
rische Hauptschule aussprechen. Sie hat Zukunft.
Sie ist keine Restschule. Mein
Ziel ist: Alle Schülerinnen und
Schüler sollen die Hauptschule
mit der Ausbildungsreife und
einem Schulabschluss ver-
lassen. Für Schülerinnen und
Schüler, die nicht sofort einen
Ausbildungsplatz zur Verfü-
gung haben, stellen wir ab
diesem Schuljahr ein di eren-
ziertes Angebot mit insgesamt
7000 Plätzen zum sofortigen
Anschluss an die Hauptschule
bereit – über das Berufsvor-
bereitungsjahr, das Berufsein-
stiegsjahr und das Berufsinte-
grationsjahr.
Bildungsgerechtigkeit heißt für
mich – und ich wiederhole mich
hier gerne –, jedes Kind gemäß
seiner Begabung optimal zu
fördern. Auf diesem Weg, den
die bayerische Bildungspolitik
nach Aussagen aller nationalen
und internationalen Studien
bisher sehr erfolgreich be-
schritten hat, werden wir kon-
sequent voranschreiten. Die
vertrauensvolle Erziehungs-
partnerschaft zwischen Eltern-
haus und Schule bietet hierfür
die beste Grundlage.
Bei der Schulleistungsstudie
PISA-E 2003 hat Bayern in
Deutschland in allen untersuch-
ten Kompetenzbereichen den
1.Platz belegt, den OECD-Durch-
schnitt deutlich übertro en und
als einziges deutsches Land den
Anschluss an die internationale
Spitze erzielt (z. B. Platz 5 in
Mathematik international).
WERTE KONGRESS MÜNCHENBILDUNGSLAND BAYERN
MATHEMAT. KOMPETENZ
Bayern 533
Sachsen 523
Baden-Württemberg 512
Thüringen 510
Sachsen-Anhalt 502
OECD-Durchschnitt 500
Saarland 498
Schleswig-Holstein 497
Hessen 497
Niedersachsen 494
Mecklenb.- Vorpommern 493
Rheinland-Pfalz 493
Brandenburg 492
Berlin 488
Nordrhein-Westfalen 486
Hamburg 481
Bremen 471
PROBLEMLÖSEKOMPETENZ
Bayern 534
Sachsen 527
Baden-Württemberg 521
Thüringen 511
Schleswig-Holstein 509
Rheinland-Pfalz 508
Berlin 507
...
LESEKOMPETENZ
Bayern 518
Baden-Württemberg 507
Sachsen 504
OECD-Durchschnitt 494
Thüringen 494
Schleswig-Holstein 488
Rheinland-Pfalz 485
...
NATURWISSENSCHAFTL.
KOMPETENZ
Bayern 530
Sachsen 522
Baden-Württemberg 513
Thüringen 508
Saarland 504
Sachsen-Anhalt 503
OECD-Durchschnitt 500
...
Die Bildungspolitik ist die
Sozial- und Wir tschaftspolitik
des 21. Jahrhunder ts.“
Dr. Günther Beckstein, Ministerpräsident
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