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Grundlegende Vorausset-
zungen für ein gelingen-
des Unterstützungssystem
Aufgabenbeschreibungen
• Wie wird für die regelmäßige Aktualisierung der Aufgabenbeschrei-
bung Sorge getragen?
• Inwieweit ist die regionale Schulaufsicht bei der Abfassung der Aufga-
benbeschreibung einzubinden?
Aktuelle Beispiele für neu geschaffene Unterstützungsangebote, bei de-
nen diese Fragen zu überlegen wären, sind die Koordinatoren für Digita-
le Bildung und die Schulsozialpädagogen.
Sicherung
grundlegender
Voraussetzungen für ein gelingendes
Unterstützungssystem
Anpassung der Unterstützungssysteme an die aktuelle Bedürfnislage
Begleitung
• Fortbildung
• Netzwerk
• Evaluation
Ausrichtung auf Schwerpunkte
• Veränderte Aktualität
• Ressourcen
Orientierung am Bedarf der
eigenverantwortlichen Schule
Anbindung an die Schulaufsicht
Abbildung 10: Eckpunkte eines gelingenden Unterstützungssystems
Nach der Schaffung grundlegender Voraussetzungen und Strukturen
bedarf es im weiteren Verlauf des Unterstützungsprozesses einer kon-
tinuierlichen und systematischen Begleitung der Unterstützer. Im Fokus
steht hier, weil als besonders effektiv und in der Wirkung als unmittelbar
eingeschätzt, ein regelmäßiger und moderierter Erfahrungsaustausch im
Rahmen von Dienstbesprechungen oder auf online-Plattformen.
Zur weiteren Steigerung der Professionalität sind daraus bedarfs- und
aufgabenorientierte Fortbildungsmaßnahmen mit der Option einer ste-
tigen Anpassung der Aufgabenbeschreibungen zu generieren. Diese
Maßnahmen, beispielsweise für die Fachmitarbeiter bzw. Fachberater,
können/müssen auf unterschiedlichen Ebenen angesiedelt sein: Zentral
an der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung in Dillin-
gen, dem Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB)
und regional über die Dienststellen der Ministerialbeauftragten bzw. an
der Staatlichen Schulberatungsstelle. Ziel ist letztlich die Entwicklung von
Qualifikations- und Begleitungskonzepten, die optimal auf die Anforde-
rungsprofile/Aufgaben der jeweiligen Unterstützer zugeschnitten sind.