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Flexible Grundschule
1 Aufgabenbeispiele für Klassen der Flexiblen Grundschule
Beispiele für Produkte und Lösungen der Schülerinnen und Schüler zu Aufgabe 1
Die abgebildeten Beispiele stellen Ergebnisse unmittelbar am Ende der Unterrichtseinheit dar und sind noch
nicht korrigiert. Eine Rückmeldung der Lehrkraft erfolgt zu jedem der Produkte in einem gesonderten Kon-
text.
Der LehrplanPLUS Grundschule sieht bereits im Anfangsunterricht vor, dass die Lehrkraft auf eine normge-
rechte Schreibung hinweist. Zur unterstützenden Aufgabe der Lehrkraft gehört, dass sie schriftliche Arbeits-
ergebnisse regelmäßig überprüft, berichtigt und individuell kommentiert.
Erklären von „Entdeckerpäckchen“
Dieser Schüler im ersten Schulbesuchsjahr stellt sei-
ne Beobachtungen schon genau dar und erklärt die
Zusammenhänge. Mit seinem selbst erfundenen
„Päckchen“ zeigt er, dass er bereits im Zahlenraum
bis 100 mit Übergang rechnen kann.
In dieser heterogenen Partnerarbeit wird das Re-
chenmuster richtig durchschaut und eine Erklärung
angefügt. Die Lernpartner erfinden gemeinsam ein
eigenes „Entdeckerpäckchen“, welches analog zu
dem bearbeiteten Päckchen aufgebaut wird. Die
Variation besteht darin, dass der zweite Summand
um 2 verringert wird. Es zeigt aber, dass das Prinzip
erfasst wird und selbständig angewendet wird.
Das einfache Zahlenmaterial ermöglicht heteroge-
nes Arbeiten. Der Gewinn für die Fortgeschrittenen
liegt hier in der Anwendung der Forschermittel und
im Verbalisieren und Begründen. Schülerinnen und
Schüler im ersten Schulbesuchsjahr bekommen
hierbei Unterstützung durch die erfahreneren Ler-
ner.
Produkte des
kooperativen Un-
terrichts bewertet
die Lehrkraft nie
nur isoliert, sondern
unter Einbeziehung
von Gruppen-
prozessen. Auf
diese Weise wird
eine Bewertung
des individuellen
Lernzuwachses
möglich.
Kriterien der Beob-
achtung:
• Wirksamkeit der
Gruppenzusam-
mensetzung
• gegenseitige
Unterstützung
• Einsatz von
Hilfsmitteln