179
Fachlehrpläne – Grundschule
DEUTSCH ALS ZWEITSPRACHE (DaZ) 1/2/3/4
2.4 Texte erschließen
2.4.1 Sätze und am Sprachstand orientierte Texte sinnerfassend lesen
Kompetenzerwartungen und Inhalte
Die Schülerinnen und Schüler …
•
verstehen schriftliche Anweisungen und Aufgabenstellungen und führen diese aus.
•
erkennen Fragestellungen und Aussagen in Sätzen und kurzen Texten und nutzen diese zum
sinnerfassenden Lesen.
•
verstehen sprachlich einfache Begründungen (z.B. Weil-Sätze).
•
lesen diskontinuierliche Texte (z.B. einfache Tabellen und Grafiken) und entnehmen diesen Infor-
mationen.
•
ziehen einfache Folgerungen aus unterschiedlichen Informationen im Text sowie begleitenden
Bildern und Grafiken.
•
entnehmen Schulbüchern und schulischen Texten anderer Fächer die für den Unterricht notwen-
dige Information, auch mit Unterstützung durch Partnerlesen, Leseplan etc. und bringen sie in
den Unterricht ein.
•
entnehmen Medien (z.B. Preisschildern, Informationstafeln, Fahrplänen), auch an außerschulischen
Lernorten (z.B. Museum, Bahnhof, Geschäft, Supermarkt, Marktstand), Informationen.
•
denken in der Logik eines Textes weiter und stellen Vermutungen zum weiteren Handlungsverlauf
an (z.B. Was wird die Figur als Nächstes machen?).
2.4.2 Das Gelesene reflektieren
Kompetenzerwartungen und Inhalte
Die Schülerinnen und Schüler …
•
äußern eigene Gedanken und Schlussfolgerungen und begründen sie mit den zur Verfügung
stehenden sprachlichen Mitteln.
•
tauschen sich auf individuellem Sprachstand im Gespräch mit anderen über Inhalte der Texte und
ihre Gedanken aus.
•
bewerten das Gelesene auch vor dem Hintergrund der eigenen kulturellen Erfahrungen.
2.4.3 An oder mit Texten kreativ weiterarbeiten
Kompetenzerwartungen und Inhalte
Die Schülerinnen und Schüler …
•
lesen grafisch dargestellte Texte (z.B. Piktogramm, Geheimschrift) und übertragen sie in
geschriebene Texte und umgekehrt.
•
gestalten Texte szenisch, musikalisch oder in Bildern und bringen dadurch ihre eigene Vorstellung
zum Ausdruck.
